Un ciclo completo di sonno dura: 100 minuti, Fenomeni quali parlare o camminare nel sonno, tendono a verificarsi nello stadio: 4 • decisioni in situazioni di rischio, se il decisore, pur non conoscendo lo stato di natura, dispone tuttavia di una misura della probabilità associata a. ciascun possibile stato di natura; meno soggetta a forme di controllo volontario,e rappresenta una sorta di “linguaggio del corpo” e, in quanto tale, universale, 03. 01. Il meccanismo fondamentale dell' apprendimento è il condizionamento classico, tipicamente passivo. Scuola di Würzburg: Kulpe studiò i processi mentali superiori (pensiero) prendendo le distanze da Wundt, propone il metodo dell'introspezione sperimentale pensato e progettato come apprendimento e conduce ad una qualche forma di certificazione; l’apprendimento informale riguarda le molteplici forme 03. I modelli dell'apprendimento possono attivare operazioni di: 19. 100% (7) Pagine: 199 Anno: 2018/2019. Il sorriso indica disponibilità a cooperare ed è un promotore dell'affinità relazionale con La funzione del gruppo di controllo è di: Cause organiche alla base dei disturbi depressivi o tratti come l’introversione, possono incidere solo sul primo livello di Seligman (sensazione), al contrario, la Un riflesso è: Una risposta naturale ad una specifica stimolazione (dette soprattutto ai conoscenti, per proteggere il destinatario), menzogne di sfruttamento o non cooperative (egoistiche, dette semanticità Nel condizionamento operante, la punizione è: È un esempio di: 07. In assenza di intenzionalità reciproca non si ha: Non è vero che il senso di autoefficacia: rispecchia le credenze prima di eseguire l'azione, 53 La Teoria delle attribuzioni di Seligman descrive: le opinioni che le persone si formano circa i motivi dei loro successi/insuccessi Si apprende con modalità recettiva e la responsabilità dell'apprendimento è esterna 04. Interferenza il destinatario non può cogliere l'intenzione profonda del parlante Gli L'ipnosi è uno stato non valutabile come intermedio tra Il QAPCOL rileva: rinforzatore primario e positivo 01. Il patto formativo non definisce: Menù ... PANIERE DOMANDE APERTE PSICOLOGIA GENERALE ECAMPUS. Questa frase può avere vari Distanza Ultimo ma non meno importante il contesto culturale. situazioni che si presentano tutte le opzioni proposte Si addormenta durante il giorno Il Mastery learning permette agli Intersoggettività-soggettività della relazione conoscenza-soggetto Essi possono essere diversi: La teoria di Dweck sull'intelligenza: La natura dell’intelligenza secondo Dweck può essere suddivisa in visione entitaria ed incrementale.La visione entitaria è Intorno ai 5 mesi. 05. Strategie di problem solving: Prove ed errori: si formula un ipotesi e, se essa è adeguata si conferma; se è inadeguata si abbandona e se ne formula una nuova; Enunciata da Thurnstone, Le abilità primarie non sono identificate nel fattore G e neanche nel fattore S considerati da Spearman, esse sono la costruttivista (paradigma soggettivista) e l'epistemologia realista (paradigma oggettivista). quale, per convenzione, viene associata la nascita della psicologia scientifica. 07. L'osservazione rappresenta un continuum secondo il grado di struttura: entrambe le opzioni di risposta scelta tra molte e diverse opzioni. rilevanti; Combinazione selettiva: combinazione di elementi apparentemente isolati in un insieme coerente; Paragone selettivo: collegamento a informazioni già Tra le teorie psico-evoluzionistiche delle emozioni troviamo la teoria di Tomkins che sostiene che le predeterminata o modificabile e acquisita tramite l'esperienza. Quale delle seguenti affermazioni è vera? 42 La legge di contiguità: La legge della contiguità, principio posto da E. R. Guthrie, è alla base della sua teoria dell'apprendimento. – gradualità e sequenzialità dell’apprendimento Nei disegni sperimentali within: Per quelli che non possiedo, li compilo su richiesta. 28 Le mnemotecniche: Sono strumenti che codificano una lunga serie di fatti associandoli a info familiari codificate precedentemente. Il patto formativo non definisce: le relazioni sociali nel gruppo espressioni facciali delle emozioni con una concezione categoriale nota come ipotesi standard. possono utilizzare strategie alternative. Il neocomportamentismo estende la immaginiamo il mondo. tra educatore e discente, l'insegnante deve agevolare l'apprendimento, produrre motivazione autonoma, facilitare il momento di nel dramma, nella commedia… essa è semplicemente lì, come la vita.” La narrazione va al di là dei confini del pensiero e linguaggio e si sovrappone alla vita INGENUO, PREDISPORRE SITUAZIONI CRITICHE PER EVIDENZIARNE LE DEBOLEZZE e SOSTENERE L'ADEGUAMENTO/ Il segno può essere paragonato a una moneta: il significante e il significato ne sono le due facce non separabili, 05. Significa mettere nel nostro mondo, in comune con 27 La memoria: definizione, funzioni, compiti, tipologie: Può essere definita come la capacità di codificare, immagazzinare e recuperare le informazioni; gli 01. 09. Il Patto formativo: Esso è un accordo tra formatore e formando, che ha vita nella coerenza tra sfondo progettato e sfondo colto. Di conseguenza viene incarcerato per i Il funzionalismo fornisce un contributo determinante nella importante valutare il background culturale del ricevente al fine di ottimizzare la comunicazioneg. che fare con: Possiamo avere uno stress controllabile ( eustress) che ci aiuta ad Per cambiare il modello concettuale, Il soggetto deve avere esperienza diretta di Infatti, in caso di lesione cerebrale dell’area in questione gli individui sono in grado di riconoscere 08. 10. Manuela Cantoia Professore associato di Psicologia Generale presso l’Università eCam-pus, svolge attività di docenza presso l’Università Cattolica di Milano, ove coordina le attività formative dello SPAEE. I processi mnestici costruttivi: Lezione 031 12. 06. Si usa quando si cerca di ricorda Egli pone attenzione alle abilità motivati, segnali o segni arbitrari. Secondo l’ultimo modello categorizzazione di Säljö che prevede 5 categorie su 2 livelli in base al riferimento al significato. 19. 8. strutturato e non conduce alla certificazione. Il sillogismo è una forma di ragionamento costituita da che: 04. utilizzata tra la fine dell’800 e l’inizio del ‘900 e ancora oggi praticata in alcune forme di psicoterapia. La teoria delle abilità primarie: Le teorie fattoriali cercano i fattori sottostanti all’intelligenza come le abilità mentali indipendenti, che determinano le differenze cui il regista deve prenderci cura, nel nostro sarà l’educatore a dover prestare attenzione ad ogni caratteristica ed attitudine dei formandi. Tale percezione e uso del tempo da parte di un La teoria multifattoriale dell'intelligenza: distribuzione dinamica di processi entro un ”campo cerebrale”, che avviene secondo principi strutturali specifici. Quale di questi disturbi del sonno può avere un ruolo nella sindrome della morte Ogni motivo a 2 componenti l’ avvicinamento che ci dà un aspettativa di successo ed l’evitamento che ci spinge a discussione su quanto siano generalizzabili alle altre culture le idee sull’intelligenza formulate all’interno della cultura occidentale: se come hanno osservato attualmente sono chiamate Wais. Le teorie psico-evoluzionistiche delle emozioni: Le teorie psico-evoluzionistiche si svilupparono negli Stati Uniti tra gli anni 60 e 80. Recezione di energia da parte di sistemi fisiologici specie-specifici; Conversione dello stimolo in segnale nervoso; Trasmissione alle aree corticali Nell'apprendimento cooperativo si valutano: Questa integrazione della MBT nel contesto più ampio della MdL dovrebbe rinforzare l’idea che la Quindi i passaggi base sono: definizione patto d’aula → La sincronia comunicativa: -Oriente: comprensione e relazione interpersonale. 04. che possono essere determinate manipolando le condizioni ambientali riconducendolo ad un essenziale meccanismo di stimolo-risposta.Pavlov, nei suoi più che Valorizza le esperienze passate, presenti e future. 13. Nell'apprendimento per sequenze, le sequenze possono essere: lienari e gerarchiche una lista è: semantica non si deteriora possono però esserci difficoltà ad prendere materiale nuovo; -la memoria procedurale non si modifica si impiega più tempo per i nuovi Lo stile dipendenza/indipendenza dal campo di Witkin indica: la tendenza a cogliere la struttura del contesto di riferimento Ogni A un certo punto vedete delle scritte tridimensionali che le opinioni che le persone si formano circa i motivi dei loro successi/insuccessi anche di cose inesistenti. La L'interesse individuale è: la propensione personale durevole ad apprendere un certo ambito di contenuti o capacità 01. Il "fattore g": dei comportamenti, in particolare delle abitudini. Thematic Apperception Test dell'azione (il risultato). 02. La teoria triarchica dell'intelligenza: Sviluppata da Sternberg, la teoria triarchica dell’intelligenza delinea 3 tipologie d’intelligenza: analitica, creativa e pratica. Marco riceve lo stipendio il 28 di ogni mese. Certi tipi di danno cerebrale lasciano intatti i ricordi precedenti l'evento traumatico, ma degli enunciati servano a compiere delle vere e proprie azioni in ambito comunicativo, per esercitare un particolare influsso sul progettare l'attività, gestire il contesto, valutare il gruppo e il singolo Preferisce prototipi. Il primo aspetto dell’atto linguistico è l’atto locutorio (atto di dire qualcosa), Analisi metodo studio: 33 La definizione di intelligenza comunemente riconosciuta in psicologia, è nel complesso assimilabile a quella del senso comune: falso. Questa affermazione fa riferimento al principio percettivo: conoscere chi ci sta di fronte, significa adeguare il proprio e l’altrui comportamento in funzione dell’obiettivo. 1. I benefici dell'apprendimento per scoperta sono di ordine: motivazionale, cognitivo, metodologico 11. sue variabili.I risultati non sono perseguiti secondo una linea temporale con un unico obiettivo uguale per tutti, con questo profondo. compromettere il ricordo, perché le difficoltà di codifica diventano poi difficoltà nella fase di recupero. Quale processo spiega il fatto che l'apprendimento di nuove informazioni rende più difficile il ricordo di informazioni già acquisite? Nell'apprendimento per discussione, i contenuti sono: trovati dal discente Spesso la cosa migliore è combinarne due o più nella stessa indagine. Questa integrazione della MBT nel contesto più ampio della MdL dovrebbe rinforzare Come atto, ha degli scopi e degli effetti, oltre a delle Anni dopo, si trova con la fidanzata nella stessa casa. 41 L'apprendimento: L’apprendimento può essere definito come uno dei processi evolutivi che produce dei cambiamenti relativamente permanenti. media 4 lettere; -Teoria dei livelli di elaborazione: quanto più è profondo il livello in cui viene elaborata un’informazione, tanto più è probabile che sia recuperate Si tratta di caratterizzate da gradi diversi di universalità, variabilità (culturale, personale, di contesto), controllo. significati; Giulio potrebbe aver superato un esame oppure, potrebbe aver oltrepassato una porta … il contesto situazionale va 18 La teoria degli atti linguistici: La (MACRO)PRAGMATICA individua la teoria degli atti linguistici, secondo cui un enunciato dalla somma delle sue singole parti. L'identità culturale è stata studiata secondo la prospettiva: oggettiva, soggettiva, relazionale è che il soggetto si trovi a conformare il suo pensiero alle alternative disponibili e non possa integrare o motivare la propria opinione. l’ipnosi come strumento terapeutico sarebbe stato l’austriaco F. A. Mesmer (1734-1815). Se lo stimolo distale è una tazza, lo stimolo prossimale è: Il networked flow: fattoriale; alcuni di loro giunsero alla convinzione che alla base del funzionamento intellettivo si dovessero ipotizzare non una, ma diverse abilità più o meno Nel modello di Säljö, questa posizione rispecchia la categoria: questa prospettiva, la percezione di uno stimolo causa un’attivazione autonoma che porta all’esperienza di una specifica emozione. corrispondente alla realtà e non garantisce più il successo nell'azione. Prospettiva interazionista dove la persona con le sue motivazioni può essere coerente ad una 06. 03. sulla realtà. Hull (1943): il soggetto ha appreso in modo soddisfacente quando nella gerarchia delle risposte la più adeguata è dominante. comportamentista Le persone, la maggior parte delle volte sbagliano a rispondere, ma se messi davanti ad un altro esercizio con le carte, ma che rappresentano le loro conoscenze sul significato permette di capire o esprimere il senso, il valore o il contenuto del segno convenzionali che si ottengono con il dire qualcosa. Nel modello sistematico di Bronfenbrenner, i grandi cambiamenti culturali, sociali, Quale delle seguenti affermazione è vera? I primi Khöler, Lezione 049 conferiscono la capacità didi autoregolarsi nel processo di apprendimentoinfluenzare la definizione degli obiettivi e fornire Esistono tre tipi di applicazione: - Completamento di Una percezione di scarsa competenza è portata da una storia di insuccessi e di disapprovazione creando ansia e esperimento con scimpanzè chiusi in una gabbia con banane appese al soffitto a diverse altezze e delle casse di legno). mondo; usiamo, quindi, i modelli mentali come strumento per gestire le nostre conoscenze, migliorare la nostra comprensione I processi di controllo metacognitivo possono essere: attivi/passivi Broadbent, Lezione 026 La rilevazione dei modelli dell'apprendimento è finalizzata a: Tutte le opzioni proposte Spiega la metafora come l’attribuzione delle proprietà di un termine ad un secondo. informativa, disincerità). 01. tutte le opzioni proposte Secondo il Principio dell'assumere per garantito di Bach: il destinatario si muove all'interno di format regolari La matrice non permaneva abbastanza a lungo per poter riportare tutte le lettere, infatti i soggetti riportano in Per dire una menzogna occorre che si realizzino In un ragionamento deduttivo le premesse sono: generali Il biofeedback è: Nel condizionamento operante, il rinforzo è: Nel condizionamento classico, lo stimolo neutro che inizia ad attivare una risposta è sintesi di aspetti vocali verbali e non verbali. sociali, avere un adeguato benessere materiale, coltivare emozioni spirituali, avere un temperamento favorevole, utilizzare l’intelligenza e fare scelte sagge, mondo reale, le prestazioni di ragionamento deduttivo saranno migliori. gli avvenimenti immediatamente precedenti il trauma non verranno immagazzinati nella memoria a riflessione (capire i propri punti di forza e punti deboli), collaborazione e ragionare al massimo delle proprie possibilita senza Era una sensazione di freddo? 11. studiare.Sono visioni precise e non sempre consapevoli, credenze, sulla conoscenza e il conoscere, coerenti e stabili.Tali credenze condizioni di ‘buona riuscita (‘condizioni di felicità’).Austin propone una distinzione dei vari aspetti dell’atto linguistico per Esempio/prova d'esame 7 2019, domande+risposte Esame 13 Dicembre 2019, domande+risposte Metodologie Paniere CON Risposte Antropologia Domande Aperte Antropologia Paniere Psicologia Generale e dell'Attività Fisica - Scienze delle Attività Motorie e Sportive eCampus - prof. Cantoia La denotazione rappresenta: La conoscenza episodica è costituita da proposizioni in cui: si considerano le coordinate spazio temporali delle esperienze soggettive ordine di complessità : conoscenza, comprensione, applicazione, analisi, sintesi, valutazione. Il cognitivismo afferma che la mente è come: un computer Gli stili di apprendimento sono: nessuna delle opzioni proposte attivazione fisiologica corrispondente. Le euristiche sono strategie semplici ed economiche utili date le risorse limitate del sistema cognitivo umano Gli interessi personali sono al centro delle emozioni, poiché attribuiscono un significato affettivo agli eventi. Secondo Goffman l'interazione personale è improntata ad un modello consiste nel sistema di somiglianze che esistono tra la parola data e tutte le altre nella stessa 09. Ogni persona è parte di una comunità culturale o di pratiche apprendimenti; - la memoria prospettica: possono esserci alcune difficoltà lievi; I ricordi del passato permangono vividi perché emotivamente salienti spesso ritmi circadiani di senso per i comunicanti. La sensazione: La sensazione è l’effetto soggettivo e immediato provocato dagli stimoli sui diversi organi di senso. risposta, non si possono formulare ipotesi su quanto avviene nell'organismo. La motivazione prevede tre categorie di classificazione: le motivazioni primarie di natura fisiologica che ecoica Queste sono emozioni primarie risposte innate che si manifestano attraverso reazioni del corpo ma soprattutto attraverso le modellamento, coaching, fading, scaffolding 04. 01. 16. Le teorie sull'intelligenza: Secondo il modello di Gardner, le abilità-skills nell'interazione con gli altri (sensibilità alle emozioni, al temperamento, alle motivazioni e intenzioni altrui) individui (la realtà come appare alla loro mente, non come essa è). Con il termine gradiente di trama si intende: delle informazioni nella MBT può essere rafforzata attraverso due processi: MANTENIMENTO PER RIPETIZIONE- ripetere continuamente una sequenza di

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